Strategi Dan Metode Pembelajaran Cahaya, Bumi Dan Tata Surya Level MI/SD
Keywords:
Elementary Science Education, Learning Strategies, Inquiry Learning, CTL, Interactive Multimedia, Library Research.Abstract
Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD/MI) bertujuan membekali siswa dengan pemahaman tentang fenomena alam, keterampilan proses sains, dan kemampuan berpikir kritis. Namun, materi seperti cahaya, bunyi, serta bumi dan tata surya memiliki karakteristik konsep abstrak yang sering memicu kesulitan belajar dan miskonsepsi pada siswa yang berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan strategi serta metode pembelajaran yang efektif untuk mengajarkan materi-materi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap literatur primer dan sekunder, yang kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Materi cahaya efektif diajarkan menggunakan strategi Inquiry-Based Learning berbasis eksperimen sederhana untuk mengonstruksi pemahaman sifat-sifat cahaya secara langsung; (2) Materi bunyi tepat diterapkan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dipadukan dengan Project-Based Learning (PjBL) skala kecil seperti pembuatan telepon kaleng untuk menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata; dan (3) Materi bumi dan tata surya optimal diajarkan melalui Cooperative Learning berbasis visualisasi, seperti simulasi bermain peran (role playing) dan penggunaan multimedia interaktif (Stellarium/Solar System Scope) guna mengonstruksi gambaran mental benda langit. Kesimpulannya, pemilihan strategi pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan berbasis pengalaman langsung terbukti mampu mengubah konsep abstrak menjadi konkret, meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan proses sains, serta motivasi belajar siswa SD.
References
Herawati, H., Azis, T. N., & Sumantri, I. (2022). Strategi pendidik dalam meningkatkan minat belajar matematika di SDN Kelapa Dua I Tangerang. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(1), 12–19.
Ramadanti, Anisa, Nailil Muna Shalihah, dan Taufiq Nur Azis. 2026. "Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MI Hidayatul Anwar Jakarta Barat." Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya 2 (3).
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bruner, J. S. (1961). The Act of Discovery. Harvard Educational Review.
Dinda Widyastika. (2024). Analisis berbagai sifat-sifat cahaya pada pembelajaran IPA kelas rendah sekolah dasar. Borneo Journal of Educational.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Nurhayati, O., et al. (2024). Analisis Game Edukasi Digital "Bumi Kita dalam Tata Surya" pada Website qreatif.id untuk Menciptakan Joyfull Learning pada Pembelajaran IPAS kelas 6 SD. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 129–141.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Samatowa, U. (2016). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Tresnawati, D., Rahayu, S., & Yusuf, K. (2021). Pengenalan Sistem Tata Surya Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Algoritma, 18(1), 182–191.
Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Umar, Sriyanti K., et al. (2025). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan video pembelajaran materi bunyi dan sifatnya kelas V SDN 89 Sipatana. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1272–1286.
Wati, U. B., Hakim, L., & Hera, T. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 2227–2233.
